Toda arte plenamente desenvolvida e, portanto, sem defeito, ao lidar com objetos ou pessoas, visa não à própria vantagem, mas à do que lhe foi confiado, como o tutor com os alunos, o médico com os doentes e o piloto com os marinheiros, e do mesmo modo o magistrado legítimo visa à vantagem dos súditos.
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Se uma arte, como a medicina, cobra pagamento, não é medicina, cujo fim é curar a doença, enquanto busca lucro, mas está enredada no ganho e na prostituição.
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A arte do governo civil, sendo a mais completa de todas e isenta de defeito ou mesquinhez, governa sem buscar vantagem para si.
Deixando de lado o que Trasímaco alega temerariamente e com alguma incoerência contra a justiça, nota-se que não é correto buscar a liderança nem solicitar a magistratura, e que, se algum dia existisse um Estado de homens bons, eles disputariam o direito de não governar, como hoje se disputa por desejo de governar.
Três pontos merecem atenção nesse contexto.
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Os homens maus não devem ser admitidos à magistratura.
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Os cidadãos que não são maus não devem ser induzidos, por recompensa ou honra, a assumir o pesado encargo de governar.
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Os homens retos, não movidos por cobiça ou ambição, não devem ser chamados ao Estado apenas em tempo de perigo ou medo, para que não fiquem eles próprios sujeitos ao governo injusto dos piores.
Para ser justo, o dever de governar a pátria deve ser assumido voluntariamente, e o exemplo do cidadão mais reto repreende a arrogância injusta dos que buscam a magistratura por ambição ou caçam honras, pois os homens tornam-se dignos de honras justamente por não se preocuparem com elas.
O cargo deve ser assumido de modo ao mesmo tempo voluntário e necessário: o homem mais reto assume de bom grado o leme do Estado, mas apenas quando a necessidade o exige, preferindo entretanto a contemplação à ação, e, quando a situação é urgente, antepõe a ação pelo bem público à contemplação pessoal, como se vê claramente na carta de
Platão a Arquitas de Tarento.
Refuta-se em seguida a afirmação tirânica de Trasímaco, que coloca a justiça na categoria da tolice e do mal e a injustiça na da sabedoria e do bem.
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Toda arte é uma espécie de sabedoria e, naquilo em que é sábia, é também boa.
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Quem domina uma arte não busca ter mais que outro igualmente hábil, mas algo igual ou semelhante, embora queira superar o inábil.
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O inábil, ao contrário, tenta às vezes, temerariamente, arrogar-se mais do que o hábil e o inábil juntos.
O justo assemelha-se ao hábil, pois não deseja ter mais que outro justo, mas deseja ter mais que o injusto, a saber, a virtude; o injusto, como o inábil, procura ter mais que o justo e o perverso juntos.
Conclui-se contra Trasímaco que a justiça pertence à categoria da sabedoria e do bem, e a injustiça à da insensatez e do mal, acrescentando-se que a injustiça é causa de fraqueza para todos, pois em qualquer sociedade gera ódio e discórdia, mina-a completamente e por fim a destrói.
Uma sociedade só se mantém na medida em que conserva alguma distribuição justa: subsiste pela justiça e é destruída pela injustiça.
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Pela justiça é amiga de si e dos outros; pela injustiça é inimiga de todos.
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Os efeitos da justiça e da injustiça sobre a sociedade são os mesmos que sobre a alma: o justo está em harmonia consigo e é amigo de si, de todos os homens e dos deuses.
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Os deuses são justíssimos, e não surpreende que o justo se assemelhe a eles e seja seu amigo, enquanto o injusto se encontra em situação oposta em todos os aspectos.
Cada coisa tem seu modo específico de operar e precisa de uma aptidão ou faculdade própria para funcionar da melhor maneira, sem a qual não é eficaz.
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A alma, que tem algo próprio a cuidar, governar e, sobretudo, manter vivo, requer sua potência específica para cumprir essas funções, e sem ela fracassa.
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A virtude da alma é a justiça, e seu vício é a injustiça.
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Pela justiça a alma cuida e governa perfeitamente, vive e vive feliz; suprimida a justiça, ocorre o contrário.
O primeiro livro termina com uma leve repreensão: a definição e a natureza da justiça deveriam ter sido expostas antes, mas ocorreu o contrário, pois
Sócrates seguiu os participantes e, conduzindo o debate segundo princípios conhecidos, levou em conta a aptidão e a capacidade dos ouvintes.